乡村和教育双“脱贫”需公平先行_澳门十大正规网投平台

简介：中公时事政治频道改版国内国际时事政治热点，并获取时事政治热点政策理解、理论仔细观察、时事大事记及时事政治热点汇总等。今天我们注目--时政热点：乡村和教育双扶贫须要公平先行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革领导小组组组长习近平4月1日下午主持人开会中央全面深化改革领导小组第十一次会议并公开发表重要讲话。

讲话中明确提出要基本构建教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。要发展乡村教育，制止贫穷现象代际传送。

(新华社北京4月1日电)精研总书记的讲话使教育公平、增大城乡教育差距、发展乡村教育再度沦为社会注目的热点。教育扶贫轻在乡村，乡村扶贫贵在教育。

城镇化进程的加快，使得城市资源过度的集中于，使得城乡教育差距的程度和拉大的速度甚至在某些方面多达了经济差距的程度和拉大的速度。随着劳力和资源向城市移往，乡村的教育状况日益不容乐观。乡村教育极其重要，它影响普遍，在三农工作中占据举足轻重的地位，也是教育工作的重中之重。

发展乡村教育，使乡村孩子公平地拥有较好教育资源和拒绝接受较好教育的机会，是构建教育公平和反映社会公正的最重要方面。教育扶贫轻在乡村，乡村扶贫贵在教育，乡村、教育双扶贫必须公平先行。乡村教育的优劣，早已关系到整个教育的胜败。一言以蔽之，乡村教育的问题解决问题很差中国教育之路就回头很差、回头不远处。

资源和机会分配失衡使得教育经常出现不公平。对于送来孩子读书的乡村父母来说，他们最朴素的观念，就是期望通过读书转变种地人的身份;对于乡村学校来讲，学生要以分数只求，以登录教材不尽相同，以升学为目的，以离开了乡村适应环境城市为导向。陶行知曾在他的教育论著中写到：中国教育走错了路，他教人睡觉不种田;他教人从乡村往城市跑完。

中国教育为何走错了路?乡村教育为何无法为乡村发展服务?科学知识可以转变个人命运为何转变没法乡村贫困的面貌?深层次的根源在于城乡两元化。资源和机会分配失衡使得教育经常出现不公平，一方面乡村人想跑出社会地位代际传送的桎梏夺得和城里人一样的地位，享有某种程度多的资源。

另一方面，较低阶层子弟有可能因为教育资源受限、贫穷等原因无法通过长时间渠道改变命运。乡村文化的缺陷、乡村文化人的逃出、乡村教育理念的偏失、读书无用论的流行使乡村教育发展之路变得交错莫测。专责城乡教育当从补足乡村教育短板复。

扫除城乡发展两元格局、大力发展乡村教育、培育合适乡村发展必须及发展趋势的人才、解决问题贫穷代际传送，这些是目前放在我们面前艰难的任务。要专责城乡教育发展，首先应向补足乡村教育短板开始。第一，优化教育资源配置，政策多向乡村特别是在是中西部老少边穷等偏远地区弯曲，增大偏僻乡村教育资金投入和教育基础设施建设。第二，改变教育观念和理念，扫除自学为致富、为求官、为大放异彩的功利思想。

第三，建设一支高素质优思想的乡村教师队伍，扩展乡村教师补足渠道、提升乡村教师生活待遇，让优秀教师在乡村待得寄居、留得下。第四，大力发展职业教育，拓宽教育服务生产的功能，与生产实际融合，培育不愿为乡村建设和发展服务的人才。乡村、教育双扶贫须要公平先行，让我们一起注目乡村教育，因为祖国有更加多的孩子在乡村;期望全国各地更为推崇发展乡村教育，因为每个孩子都有无数有可能。

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